一百年了，为什么我们还要学习和弘扬黄炎培职业教育思想？

      黄炎培是我国近代著名的教育家、政治活动家和民主人士。众所周知，在抗日战争结束前夕的1945年7月初，黄炎培到延安访问期间与中共领袖毛泽东有过一段关于“兴亡周期率”和“民主新路”的著名对话，后人称之为“窑洞对”。

      “窑洞对”探讨的是历史兴旺更迭，黄炎培先生一生之中更大的探讨却是职业教育。他毕生都致力于改革传统教育，推行职业教育，提出了许多精辟、系统、符合中国实际的职业教育见解，构成了他的职业教育思想。可以说，黄炎培职业教育思想奠定了我国现代职业教育理论的基础，是我国职业教育理论体系的重要组成部分。

      历史穿越百年，站在新时代的历史起点上，学习、弘扬近百年前的思想，是否过时？是否有必要？我想可以从以下几个方面值得学习和研讨。

      一、从理论层面看，黄炎培职业教育思想是一座宝库。黄炎培出生于1878年10月1日，经历过传统教育，后接受现代教育，既是清朝举人，又在1905年就加入了同盟会，他的身上体现了近代先进中国文人追求国富民强的精神。1913年他有感于传统教育“学而无用”，发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。之后，他遍访国内外寻求救国良方，终认定“提倡爱国之本在于职业教育”。

      在几十年的实践和思考中，他通过写文章和讲演等形式逐步完善自己的职业教育思想体系，其中大多数观点是具有开创性的。与“舶来主义”不同的是，黄炎培提出的职业教育观点大都是基于中国现实需要，寄托着“学校无不用之成材，社会无不学之执业；国无不教之民，民无不乐之生……”的理想。

二、从理论体系看，黄炎培提出了职业教育的基本涵义、目的和实施方针，在1935年发表的《河车记》一文中他系统梳理了自己的职业教育思想，分别是：

（一）教育与职业

（二）职业教育概论

（三）职业陶冶

（四）职业指导

（五）都市职业教育

（六）工商职业教育

（七）农村改进与农科职业教育

（八）家事教育与女子职业教育

（九）公职职业教育、专业教育与特殊职业教育

（十）职业教育师资、课程和训练

（十一）职业补习教育

（十二）职业教育现行制度和吾人对职业教育的主张

（十三）结论

（十四）讨论问题

      这十四个方面基本涵盖，甚至超出了我们现行职业教育内涵。黄炎培职业教育思想贯穿在他的教育著述和日记当中，目前，中华职业教育社出品过《黄炎培教育文集》（中国文史出版社1993年出版）、《黄炎培职业教育思想文萃》（红旗出版社2006年出版）、《黄炎培日记》（华文出版社2008年出版），透过这些原汁原味的著作，更能深刻理解黄炎培职业教育思想的内涵和价值。

      三、从实践层面看，黄炎培职业教育思想形成了立体的中国实践。要改革千年的传统教育，绝非一朝一夕的事情。黄炎培在很早就意识到这一点，1917年5月6日，黄炎培联合蔡元培、梁启超、张謇等48位社会知名人士创立了我国最早的职业教育团体——中华职业教育社。这48位知名人士涵盖政治界、教育界、金融界、经济界和出版界，为中华职教社推广职业教育赢得了很好的宣传效果。

      中华职教社创立之初，以倡导、研究和推行职业教育，改革脱离生产劳动和社会生活的传统教育为职志。有鉴于“半职业教育，不可专靠想、专靠说、专靠写，必须切切实实地去做”，1917年，黄炎培亲自参与举办了中华职业学校，后来又通过中华职教社创办了大量的职业学校、补习学校和函授学校。而历经百年后，中华职业学校已经发展为我国第一所公办本科层次职业技术大学——南京工业职业技术大学。

1918年，我国第一家职业教育杂志——《教育与职业》杂志创刊，成为宣传和推广职业教育的重要平台。我国著名教育家蒋梦麟、邹韬奋、黄炎培等都曾担任过主编。

      中华职业教育社、中华职业学校和《教育与职业》杂志三位一体，同根同源，成为形成黄炎培职业教育思想的主要支撑。在中华职教社成立后的30年里，共举办各类职业教育和职业指导机构47个，创立了10个农村改进区，围绕着职业教育进行了大量的实践和探索。可以说，黄炎培职业教育思想是在大量实践基础上的宝贵结晶。

      三、从现实需要看，黄炎培职业教育思想是我国职业教育战线的旗帜。目前，我国已经建成了世界上最大的现代职业教育体系，成为国家人才培养体系中的重要组成部分。但客观讲，我国的职业教育发展存在断层，特别是改革开放后，我国的职业教育制度和实践更多的是参考了德国、美国等发达国家。言必称“双元制”成为职业教育界的普遍现象。在种种新鲜的教育理论和实践面前，广大教育工作者抱有很大热情，但往往没有很好的回报。

      如同看到埃菲尔铁塔想到巴黎，提到陶行知先生就想到生活教育一样，职业教育必须有自己的旗帜和代言人。回顾百年职业教育发展史，黄炎培先生无疑就是这样一面大旗，需要有更多的人来学习、传承和弘扬黄炎培职业教育思想，在时代的潮流中，扎根中国大地，形成具有历史传统、时代精神和教育本色的中国特色职业教育理论体系和实践。

      高山仰止，景行行止。黄炎培职业教育思想是以黄炎培先生为代表的一个时代职教人思考和实践的结晶，是我们汲取营养的不竭甘泉，期待更多的职教人加入到学习和践行黄炎培职业教育思想的队伍中来。