中职生在许多人眼里是“差生”，可在雷靖看来，他们只是暂时忘却开放的花朵。雷靖要求自己先要做一名深受学生爱戴的好老师，“让孩子们重拾梦想，让梦想像种子一样在地下生长，一定会寻找到阳光”，这是雷靖坚定不移的信念。

他通过多种途径帮助学生重建自信，点燃学习激情。作为政治课教师，为了上好每一节课，他课前仔细研读教材、深入了解学生、收集身边案例、用心准备课件；课上灵活运用案例教学、情景教学等多种教学方法；他建立将知识测试与日常表现相结合的德育考核机制，充分发挥了德育课引领学生实践和成长的导向功能。课外，面对学生时，他总是站在学生成长和发展的角度，用温和、激励、诱导的方式去教育引导。他这种亦师亦友的教育方式，赢得了学生的爱戴和尊重。

雷靖经常说，作为管理者一定要身体力行，以身作则。多年来，为了宣传职业教育政策，他无数次带头深入镇村、社区和初中学校进行招生宣传，引导人们从“升学导向”向“就业导向”转变。每年职业教育活动周，他都会组织师生开展一系列活动，让初中学生进行专业体验，让更多人了解职业教育政策和办学成果，为后期招生做铺垫。

在教学常规管理中，他经常深入一线，推门听课、检查教案作业，用镜头、文字记录教学过程典型案例，用事实和数据揭露问题；他重视学生素养培养，通过大量组织社团活动、每学期一次的学生素养展示及参加国省文明风采大赛等，全面提升了学生综合素养。在他的主导下，推进以赛促教为主的教学改革，使学校在全市技能大赛中实现8连冠；学生获得2019年全国中职学生技能大赛获建筑测量三等奖，实现了安康市职业学校学生国家大赛零突破。他重视以赛育师，亲自培训、指导、模拟教学比赛，通过教学能力比赛培养教师。

2015年，陕西省首次在中职学校推行教学工作诊改。面对全新的工作，在没有经验借鉴的情况下，雷靖认真研究教学诊改文件，创新思维，从诊改制度建立、方案制定、“两链”打造到五个层面质改点、诊改路径、诊改周期等进行了较为系统的设计。诊改实施过程中，他亲自指导运行。2018年，在专家团队对学校诊改工作验收中，学校的诊改工作得到了很大的肯定。

雷靖立足各级各类创建和课题研究，努力使自己成为专家型的管理者。2011年，学校申报创建国家示范校，他是项目具体负责人，从顶层设计、到过程督导、到迎接验收，层层把关。2016年，被推荐指导韩城职业学校国家示范建设及验收准备工作，他利用节假日进行了为期3个月的指导，韩城职业学校顺利通过国家示范校验收。2018年至今，雷靖对市内和周边学校诊改培训、现场指导20余次；2019年，他成为省厅专家组成员，对全省12所学校进行诊改验收并对2018年待改进的6所学校进行诊改复核。

2019年，雷靖被陕西省教科院吸纳为“陕西省中职学业水平测试和综合素养评价”课题组成员，与专家团队一起开展了对陕西中职具有深远意义的课题研究，起草了“陕西省中职学业水平测试和综合素养评价”的老师和学生两个方面的调查问卷提纲、调研报告及政策性建议；2018年，被教科院吸纳为“中职教学工作诊改实务”一书编委，撰写了“中职专业诊改实务”，从专业诊改周期、原则、质改点、诊改流程和方法等做了较为完善又贴合中职实际的设计。