本期简介

      积极推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，是构建“三全育人”格局的关键一着。职业教育肩负为国家培养大国工匠的重要使命，那么职业院校应如何调动广大专业课教师的育人积极性，如何有效克服思想政治教育与专业教育“两张皮”现象，真正推动职业教育的思政课程与课程思政同向同行呢？

7月10日《职教中国》播出第27集《做好职教课程思政建设 推动职业院校内涵式发展》，邀请嘉宾为您解读。

本期嘉宾

教育部职业技术教育中心研究所 副所长 刘宝民

山东商业职业技术学院马克思主义学院院长 王岳喜

北京经济管理职业学院工程技术学院副院长 贾颖绚

《职教中国》第27集《做好职教课程思政建设 推动职业院校内涵式发展》_CETV (centv.cn)

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精彩观点

① 强化顶层设计，建立起职业院校课程思政工作格局

      坚持党的领导，是职业教育的政治保证。坚持服务发展、促进就业的办学方向，是职业教育的初心和使命。坚持立德树人，是职业教育的根本任务。职业院校要建立起自身特色鲜明的课程思政建设工作格局，加强顶层设计。

② 明确课程思政内容，突出职业教育特色

      课程思政所提出的协同育人理念，不但是在教学方法上的革新，更是促进职业院校提升人才培养质量和内涵式发展的关键思路，要充分利用职业学校的专业学科资源优势，转化成“课程思政”的育人资源，在专业课中强化“劳模精神”“工匠精神”的培育。

③ 思政课教师要深入到专业课领域

       高职学校马克思主义学院或中职思政课教研室应派思政课教师深入专业群，就专业课如何实施课程思政，挖掘本专业的育人因素与专业课教师共同研究，提出每一门专业课具体的思想政治教育的“点”，切实把思政内容融入各类专业建设之中。

④ 探索职业教育课程思政建设方法做到“盐溶于水”

      2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。这个比喻生动形象，对于推进课程思政建设具有重要的方法论指导意义。职业教育要对专业课放入的思想政治教育知识点进行巧妙设计，力求自然融入、润物无声。

⑤ 学习先进典型，做好示范引领

      向教育部遴选出的先进课程思政名师和团队、课程思政示范课程学习，强化示范课引领作用，不断推广课程思政建设先进经验和做法，例如：山东商业职业技术学院国家课程思政教学研究示范中心组织开展了“课程思政研课会”活动，组织中职、高职教师一起备课，组织资深思政课教师担任点评专家，集体讨论课程思政的教学内容、教学逻辑、教学方式方法和整体教学情况，解答困惑、共商思路，搭建起职业院校和广大教师交流与展示的平台，对于深入推进职教课程思政建设提供了有益尝试。

来源 | CETV《职教中国》节目组